Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 5

Nivel educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Contenido central: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Valores, Igualdad de género, Inclusión
Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.

1. INICIO (10 minutos)

Estrategia didáctica:

• Dinámica de bienvenida: “Nos saludamos con respeto”
  Reciban a cada niña y niño por su nombre, saludando con una señal inclusiva previamente consensuada (puede ser abrazo de mariposa, saludo de codo, sonrisa o saludo en lengua de señas mexicana).
  Conversen brevemente sobre la importancia de que todas las personas, niñas y niños, sean respetadas y tratadas con cariño.

Presentación del problema:
Con apoyo de imágenes, plantear la siguiente situación-problema:
“En un salón de clases, algunos niños no dejan que otros jueguen con ciertos juguetes porque dicen que son ‘para niños’ o ‘para niñas’. Algunos compañeros se sienten tristes y no saben qué pueden hacer.”

Preguntas detonadoras (en círculo):

• ¿Cómo te sientes tú cuando alguien no te deja jugar?


• ¿Está bien que algunos niños decidan quién puede usar un juguete?


• ¿Qué podemos hacer para que todos y todas nos sintamos felices y respetados?

Transversalidad:

• Promover la igualdad al mencionar que todos los juguetes y actividades son para toda