Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Secuencia Didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Aprendizaje-Servicio, Interdisciplinariedad
Problema transversal: Valores
PDA (Propósito de Desarrollo de Aprendizaje): Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.

1. Propósito de la Sesión

Que las niñas y los niños reconozcan, a partir de historias cotidianas, que existen distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, valorando la diversidad y la igualdad de género, y reflexionen sobre cómo sus acciones pueden impactar positivamente en la vida del grupo.

2. Actividades de la Sesión

A. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de integración:
  En círculo, cada quien dirá su nombre y compartirá un gusto (comida favorita, juego, color, etc.). El maestro o maestra reforzará que todos somos diferentes y, al mismo tiempo, iguales en derechos y oportunidades.

  
  



• Preguntas activadoras:

  
  
  
  
  • ¿Cómo te sientes cuando alguien te escucha y te comprende?
  
  
  • ¿Crees que niños y niñas pueden gustar de lo mismo y hacer las mismas cosas? ¿Por qué?
  
  
  
  

(Enfoque de Igualdad de género y pensamiento crítico desde el inicio).

B. Desarrollo (25 minutos)

• Narración de historia:
  El docente narra una breve historia* sobre dos niños (una niña y un niño) que, aunque son diferentes en sus gustos y formas de pensar, resuelven juntos un problema en la escuela ayudando a un compa