Cuerpos geométricos y sus características
Estela Torres
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes/experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1:
1. Inicio – Sensibilización estética y activación del pensamiento crítico (10 minutos)
- Ambientación: El aula está decorada con una pequeña “galería de formas”: cajas, latas, bloques, botellas y figuras construidas por el docente expuestas como si fueran una exposición de arte.
- Pregunta detonadora:
“Observen a su alrededor: ¿qué formas tienen estos objetos? ¿Se parecen entre sí? ¿En qué se diferencian?” - Dinámica de observación:
Los estudiantes recorren la galería tocando y observando los objetos. - Diálogo:
En círculo, expresan qué objeto les llamó más la atención y por qué, fomentando la curiosidad y el asombro. - Enfoque: Desarrollar sensibilidad estética y abrir espacio a la observación atenta y la formulación de preguntas propias (pensamiento crítico).
2. Desarrollo – Indagación y descubrimiento (25 minutos)
A) Primer reto: Clasificación abierta (10 minutos)
- Organización: Equipos de 3 a 4 estudiantes.
- Materiales: Diversos objetos/cuerpos geométricos: cubos, prismas, esferas, cilindros, pirámides, conos, bloque