Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 4
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Enfoques transversales: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad crítica, Igualdad de género e interdisciplinariedad (convivencia social).

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activador de pensamiento:
   La docente escribirá en el pizarrón la pregunta:
   ¿Quién soy yo en mi grupo de amigos/as? ¿Qué cosas de mí valoro, aunque sean diferentes a las de los demás?

   
   

   Se solicitará que, de manera individual, cada estudiante reflexione durante 2 minutos. Posteriormente, en parejas, compartirán durante 3 minutos sus respuestas.

   
   



2. Puesta en común:
   El grupo compartirá voluntariamente ideas. La docente guiará con preguntas como:

   
   
   
   
   • ¿Qué es lo que hace único a cada uno?
   
   
   • ¿Han sentido alguna vez que alguien no respeta alguna de sus características?
   
   
   
   

   Enfoques: Se resaltará que la identidad se compone de muchas pertenencias (cultura, género, preferencia, ideas, etc.) y que cada una merece respeto.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Planteamiento del problema (ABP) (5 minutos):
La docente presentará la siguiente situación problemática:
*En una secundaria, un grupo de estudiantes se siente incómodo porque algunos de sus compañeros hacen bromas sobre