Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Inclusión, Interculturalidad Crítica
Tema transversal interdisciplinar: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al final de la sesión, las y los estudiantes asumirán una postura ética informada acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo, reflexionando sobre su influencia en México, y cómo estos movimientos pueden favorecer la convivencia intercultural e inclusiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Recibimiento cálido, saludo inclusivo y breve dinámica de presentación (se solicita que compartan su nombre y una palabra que asocien con "convivencia").


• Recordatorio de reglas de convivencia y respeto, enfatizando la importancia de escuchar y valorar las diferentes perspectivas culturales y personales presentes en el grupo.


• Planteamiento de la problemática: “En la actualidad, existen conflictos en la convivencia escolar y en la sociedad derivados de la discriminación, la intolerancia o la falta de reconocimiento de los derechos humanos. ¿Qué tienen que ver los movimientos sociales y políticos con esto?”


• Presentación del reto-problema (ABP): “Imaginen que forman parte de una comunidad escolar en la que algunos estudiantes sienten que sus derechos no están siendo respetados. ¿Qué podrían hacer para mejorar la convivencia? ¿Cómo podrían inspirarse en movimientos sociales y políticos del mundo y de México para lograrlo