Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
M J- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Proyecto Comunitario: “Descubriendo y Jugando con las Palabras de mi Comunidad”
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Propósito didáctico anual (PDA): Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.
Metodología: Proyecto Comunitario, Interdisciplinario, Inclusión y Pensamiento Crítico.
Problema a atender: Lectoescritura.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
• Recepción afectiva y saludo en distintas lenguas representadas en el grupo (español y/o lengua indígena local, si la hay).
• Breve asamblea para preguntar: ¿Alguien conoce palabras, canciones o juegos que se digan distinto en casa, con los abuelos o con amigos? Registrar en cartelera palabras compartidas.
• Presentación del Proyecto: “A lo largo de las siguientes sesiones, investigaremos y jugaremos con palabras, canciones y juegos que nos enseñan nuestras familias y nuestra comunidad. Aprenderemos a expresarnos de muchas maneras.”
2. Desarrollo (25 minutos)
A) Actividad de exploración (10 minutos):
• Introducir con una canción tradicional de la comunidad (o, si hay diversidad lingüística, elegir una con participación del grupo).
• Pedir a los niños que identifiquen palabras que les parecen “diferentes” o “divertidas” de la canción.
• Preguntar: ¿Alguien la canta diferente en casa? ¿Conocen otras canciones parecidas?
• Plan