Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Observamos y analizamos textos públicos de nuestro entorno
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e interdisciplinariedad con Ciencias Naturales (Cuidado del ambiente)

OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que encuentren en su escuela y comunidad, comprendiendo su importancia para la comunicación y el cuidado del ambiente.

PROBLEMÁTICA INTERDISCIPLINAR:
¿Cómo nos ayudan los letreros, carteles y anuncios en la escuela y comunidad a cuidar el ambiente?

MOMENTO 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y vinculación intercultural:

• Saludo y bienvenida, valorando las diferentes lenguas y formas de saludo de las niñas y niños (Reconocer a quienes provienen de contextos indígenas o migrantes).


• Plática breve: ¿Han visto letreros, carteles o anuncios en su camino a la escuela? ¿De qué tratan? ¿Hay alguno en su casa, comunidad o en su lengua materna?


• Mostrar imágenes de diferentes letreros/carteles (algunos en lenguas indígenas y otros en español). Preguntar: ¿Qué creen que dicen? ¿Para qué sirven?


• Conversar sobre la importancia de respetar los avisos y su función para la vida comunitaria.

Valor intercultural:
Reconocer y valorar la diversidad de expresiones y lenguas que se emplean en los textos públicos de su entorno.

MOMENTO 2: DESARROLLO (25 minutos)

Exploración colaborativa:

• **Recorrido gui