Las tensiones en el siglo XX

Susana Martínez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pondera las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase:
Historia Secundaria 2º
Sesión 1 de 2
Tema: Las tensiones en el siglo XX
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atención al problema del Acoso Escolar o Bullying


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Pondera las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e identificar la problemática central mediante una situación vinculada al contexto actual de los estudiantes.


Actividades:



  1. Breve bienvenida y explicación del objetivo de la clase.

  2. Proyección y comentario de una imagen histórica relevante (por ejemplo, estudiantes protestando en 1968) junto a otra imagen actual relacionada con el bullying escolar.

  3. Pregunta detonadora:

    • ¿Qué elementos de tensión social identifican en ambas imágenes?

    • ¿Pueden relacionar las tensiones sociales del pasado con situaciones actuales como el acoso escolar?



  4. Registro breve en libreta: ¿Alguna vez han presenciado o sabido de un conflicto grupal (histórico o actual) que haya cambiado la manera en que las personas se relacionan?


Interculturalidad y Pensamiento Crítico:
Promover el respeto a la diversidad de interpretaciones y experiencias de los alumnos, abriendo espacio para diversas voces en el aula.



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Analizar, en equipos, un problema histórico del siglo XX y establecer vínculos con el acoso escolar, considerando la participación social