Conociendo nuestro cuerpo

Salazar Arteaga Viviana
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica - Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1: Conociendo nuestro cuerpo
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las partes externas de su cuerpo y su función.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué partes del cuerpo conocen? ¿Para qué creen que sirven?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación del tema: partes externas del cuerpo y su función.

    • Realización de una actividad grupal: Los alumnos se turnarán para señalar en su propio cuerpo diferentes partes y mencionar su función.

    • Juego de adivinanzas: Se presentarán adivinanzas relacionadas con las partes del cuerpo y los alumnos deberán adivinar de cuál se trata.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre su cuerpo? ¿Por qué es importante conocer las partes externas de nuestro cuerpo?




Sesión 2: Explorando el espacio y el cuerpo
Objetivo: Que los alumnos experimenten diferentes posibilidades de movimiento en el espacio, desarrollando habilidades motrices.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior: partes externas del cuerpo y su función.

    • Calentamiento: Realización de ejercicios de estiramiento y movilidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación del tema: posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

    • Actividad de exploración: Los alumnos se moverán libremente por el aula, utilizando diferentes partes de su cuerpo para desplazarse y realizar diferentes acciones (saltar, rodar, gatear, etc.).

    • Juego de seguir al líder: Un alumno será el líder y los demás deberán imitar sus movimientos. Se irán alternando los roles.



  3. Cierre (5 m