Sesión 1 – Las posibilidades de mi cuerpo y mi voz

HUGO SOTO
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5: "Explorando mis posibilidades a través del cuerpo y las palabras"
Grado: 1º de Primaria (alumnos de 6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Las posibilidades de mi cuerpo y mi voz


Meta de aprendizaje (PDA):
Los alumnos exploran acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí mismos.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Educación Física, Artes, Lengua
Perspectiva: Igualdad de género y experiencias estéticas
Problema atendido: Comprensión lectora


Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes exploren a través de juegos motores y expresivos las diversas posibilidades de su cuerpo, su voz y su creatividad, y desarrollen su comprensión lectora a partir de textos breves, integrando la igualdad de género y la apreciación artística.



Estructura de la sesión



  1. Bienvenida y sensibilización (5 minutos)



    • Saludo inclusivo: Todos y todas en círculo, se saludan con movimientos libres pero respetuosos.

    • Breve diálogo: “¿Cómo puedo mover mi cuerpo? ¿Todas las personas pueden hacerlo igual?”

    • Breve mención: “Hoy vamos a explorar cómo nos movemos, cómo nos expresamos, y cómo podemos ayudar a los demás aprendiendo juntos/as, ¡todos tenemos talentos!”



  2. Lectura artística introductoria (7 minutos)



    • Presentación de un breve cuento ilustrado ("La niña que quería saltar muy alto") que muestra a niños y niñas realizando diversas acciones motrices y expresivas.

    • Lectura dial