Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

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Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría – Secundaria 2º
Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Disciplina escolar
Grupo: 2º de Secundaria (12-15 años)



Objetivo (PDA):
Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Bienvenida y encuadre



  • Saludo cordial y recordatorio de las normas acordadas en el grupo.

  • Introducir la pregunta generadora:
    ¿Por qué a veces nos cuesta convivir y mantener la disciplina?

  • Contextualización sobre la importancia de entender las diversas formas de ser, pensar y actuar, destacando la diversidad cultural en el aula y en la sociedad.


2. Actividad movilizadora



  • Dinámica breve: “El Espejo y la Ventana”
    Cada estudiante escribe en una hoja dos frases:
    a) ¿Cómo me veo yo?
    b) ¿Cómo creo que los demás me ven?

  • Se eligen dos o tres voluntarios para compartir.

  • Reflexión guiada sobre cómo las percepciones propias y ajenas influyen en la convivencia y la disciplina.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


1. Exploración y Análisis



  • Breve explicación (con ejemplos) sobre las formas de ser (personalidad, emociones), pensar (creencias, valores), actuar (conductas, reglas) y relacionarse (comunicación, empatía).

  • Presentación de dos casos cortos (con nombres ficticios y contexto intercultural):

    • Caso A: U