Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

DAMARIS FLETES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN COMUNIDAD


Grado: 4º Primaria (8 a 10 años)
Asignatura: Comunidad
Duración: 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje - PDA):
Que los alumnos indaguen y describan los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consumen e identifiquen los que necesitan incluir más en su alimentación, así como los beneficios de estos para su salud y para realizar sus actividades diarias.



CONTENIDOS:



  • El Plato del Bien Comer

  • Prácticas culturales de alimentación

  • Impacto de la alimentación en la salud, el medio ambiente y la economía familiar



SECUENCIA DE ACTIVIDADES


1. Inicio (10 min)


Activación de conocimientos previos y motivación



  • El docente plantea la pregunta detonadora:
    “¿Qué comiste ayer y por qué lo elegiste?”

    • Los alumnos comparten sus respuestas en voz alta, mientras el docente apunta en el pizarrón alimentos frecuentes.

    • Se pregunta: “¿Creen que estos alimentos ayudan a que su cuerpo y mente estén sanos y fuertes?”

    • Se liga con el problema interdisciplinar: ¿qué problemas pueden generar las malas decisiones alimenticias en nuestra familia, salud o en el ambiente?




2. Desarrollo (25 min)


Indagación guiada y construcción de conocimiento
A. Explorando el Plato del Bien Comer (10 min)
- El docente presenta una imagen grande del Plato del Bien Comer y explica brevemente sus tres grupos (frutas y verduras; cereales; leguminosas y alime