El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Yolanda Gómez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Construye y reproduce objetos, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Construcción desde diferentes perspectivas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Observar diferentes objetos y figuras desde diversas perspectivas.


Actividades:



  1. Presentación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes (fotos, dibujos, objetos reales) de torres, casas, monumentos y paisajes.

  2. Conversación: Preguntar a los alumnos qué pueden observar en las imágenes y cómo creen que se verían desde otros ángulos o perspectivas.

  3. Observación en el aula: Proporcionar a los alumnos bloques de construcción y otros materiales de arte.

  4. Manipulación y exploración: Pedir a los alumnos que construyan diferentes objetos y figuras utilizando los bloques y materiales proporcionados.

  5. Reflexión guiada: Durante el proceso de construcción, guiar a los alumnos para que observen sus creaciones desde diferentes perspectivas y reflexionen sobre cómo se ven desde cada ángulo.

  6. Registro y exposición: Invitar a los alumnos a registrar sus construcciones y luego compartir sus creaciones con el resto de la clase.


Sesión 2:


Objetivo específico: Reconocer diferentes formas en el entorno y utilizarlas en la construcción de escenarios.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar lo apren