SESIÓN 1 – “Descubriendo nuestro entorno a través del arte y el trabajo colaborativo”**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas + Interculturalidad Crítica
Problema a atender: Trabajo en equipo
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elabora croquis para representar trayectos

Secuencia Didáctica: SESIÓN 1 – “Descubriendo nuestro entorno a través del arte y el trabajo colaborativo”

1. APERTURA (10 minutos)

Dinámica de bienvenida: “El mapa de mi historia”

• Los alumnos, sentados en círculo, comparten brevemente de dónde vienen (barrio, colonia, comunidad, pueblo, ciudad) y una experiencia significativa de su trayecto diario a la escuela.


• El docente presenta imágenes de diferentes tipos de croquis y mapas (artísticos, indígenas, antiguos, modernos) para destacar la diversidad cultural y artística de la representación espacial.


• Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que es importante saber ubicarnos y poder explicar cómo llegar a un lugar?”

PROPÓSITO:

• Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de formas de representar el espacio.


• Fomentar la curiosidad y el respeto hacia otras culturas y modos de representar el entorno.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Exploración activa y aprendizaje en equipo

• Conformación de equipos por afinidad/cercanía (4-5 integrantes), asegurando diversidad cultural y de género en cada grupo.


• Cada equipo recibe un set de materiales: hojas blancas, colores, tijeras, revistas, pegamento, regletas, semillas.


• El docente invita a cada equipo a discutir:
  
  
  • ¿Qué lu