La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Susana Magaña
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1°
Duración: 50 minutos
Contenido: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Enfoques clave: Vida saludable, Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad con Comprensión lectora



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Activación de Saberes Previos y Motivación



  • Bienvenida y Ambientación: La docente inicia preguntando: “¿Qué entienden por biodiversidad? ¿Han visto cambios en la naturaleza de su localidad en los últimos años?” Se anotan palabras clave en el pizarrón.

  • Propósito de la Sesión: Explica que analizarán la biodiversidad local y su importancia, y que aprenderán a investigar y comunicar ideas usando diferentes tipos de textos, como parte del desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y comprensión lectora.

  • Video breve (2 minutos): Proyección de un video corto sobre biodiversidad local (fauna, flora, ecosistemas) para motivar e introducir el tema.

  • Cuestión detonadora (Indagación): “¿Por qué creen que la biodiversidad de nuestro entorno ha cambiado con el tiempo? ¿Qué consecuencias tiene para nuestra salud y la de las futuras generaciones?”



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Investigación por indagación y trabajo interdisciplinario



  • **Actividad 1: Lectura guiada (Compren