Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 5
Tercer grado de Primaria
Duración: 45 minutos

Tema:
Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura / Habilidades matemáticas

Secuencia didáctica de la sesión 1

1. Apertura (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.

• El docente inicia con una breve plática sobre ¿Qué son las necesidades básicas? y ¿Qué derechos tienen las niñas y los niños?


• Se invita a los alumnos a observar en el aula una obra visual (póster, mural o impresión) que represente a diferentes niños y niñas en diversas situaciones (escuela, casa, jugando, trabajando, etc).


• Se solicita que, en silencio, observen los rostros y los cuerpos de los personajes e imaginen qué sienten y qué necesitan esas personas para estar bien.


• Los alumnos comparten verbalmente y el docente anota en el pizarrón palabras clave mencionadas (a