El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Biología 1º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología central: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Cuidado del ambiente, Vida saludable, Pensamiento crítico
Duración de la sesión: 50 minutos

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, despertar interés y conectar el tema con la vida cotidiana y el cuidado del ambiente.

Estrategias:

• Saludo cordial y breve explicación del enfoque de la clase.


• Pregunta detonadora: ¿Alguna vez te has preguntado por qué escuchamos tanto sobre el calentamiento global y cómo nuestras acciones diarias podrían estar relacionadas?


• Lluvia de ideas: Los estudiantes comparten lo que saben o han escuchado sobre el calentamiento global. El docente guía para recuperar ideas relacionadas con la contaminación, uso de energía, automóviles, basura, hábitos alimenticios, etc.


• Presentación del reto: “Durante esta sesión vamos a investigar cómo nuestras actividades diarias pueden afectar los ciclos naturales que mantienen el equilibrio en el planeta, y cómo esto se relaciona con el calentamiento global y nuestra salud.”

Enfoque de pensamiento crítico: Se invita a los alumnos a cuestionar la relación entre sus prácticas cotidianas y los grandes problemas ambientales.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: