Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1. Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de la violencia mediante el análisis de conflictos; igualdad de género presente en los ejemplos, el lenguaje y la participación.

OBJETIVO (PDA):
Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica causas y consecuencias de conflictos vecinales o territoriales del pasado y presente.


• Reconoce y valora el diálogo, la negociación, la tolerancia y la mediación como formas no violentas para resolver conflictos, con una perspectiva de igualdad de género.

RECURSOS:

• Cartulinas, plumones, tiras de papel, imágenes impresas de conflictos históricos y actuales, audio breve con testimonios, pizarra, proyector.

1. INICIO (10 minutos)

Propósito de la fase: Introducir el tema, activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de resolver conflictos.

• Dinámica de apertura:
  
  
  • Plantear la pregunta generadora:
    "¿Alguna vez han visto o vivido un problema entre vecinos o entre grupos en su colonia o escuela? ¿Cómo se sintieron?"
  
  
  • Registrar respuestas en la pizarra usando frases cortas, asegurando que tanto niñas como niños participen.
  
  
  
  


• Breve contextualización:
  
  
  • Explicar que tanto en la historia como en la act