Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas

Jessica Vite
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Tecnología Secundaria 3º
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (atendiendo el tema de inseguridad), inclusión y sustentabilidad


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



FASES DE LA SESIÓN


I. INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos



  • Breve dinámica: “¿Qué harías si tuvieras súper fuerza?” (Pensamiento crítico: reflexionan sobre las limitaciones y posibilidades del propio cuerpo).

  • Plenaria: Se guía la reflexión hacia cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han ayudado a la humanidad a superar sus propias limitaciones físicas.

  • Conexión con la vida diaria: Se pregunta a los alumnos si han utilizado alguna herramienta o máquina para resolver problemas en su entorno (hogar, escuela, comunidad).


2. Presentación del Problema Comunitario



  • Docente expone una problemática local de inseguridad (por ejemplo, robos frecuentes en bicicletas dentro y fuera de la escuela).

  • Se invita a los estudiantes a pensar cómo las herramientas, máquinas e instrumentos pueden ayudar a resolver este tipo de problemas (servicio a la comunidad).



II. DESARROLLO (30 minutos)


1. Exploración guiada con enfoque interdisciplinar



  • Trabajo en equipos mixtos: Cada equipo el