Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Eje: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, atención a habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica: Primera sesión de dos dedicadas a la relación entre multiplicación y división, enfocado a la resolución de problemas que involucran divisiones con resultados decimales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas en diferentes contextos que implican dividir números naturales y obtener como resultado un número decimal, identificando la relación inversa entre la multiplicación y la división.

SECUENCIA DE LA SESIÓN

INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  El docente presenta a la clase dos situaciones cotidianas de distintas culturas (por ejemplo, la repartición de semillas entre familias en una comunidad rural y la compra de dulces en una feria urbana).
  Pregunta detonadora:
  
  
  • “¿Cómo repartirían entre todos de manera justa, si no alcanza exactamente?”
  
  
  • “¿Cómo se puede saber cuánto toca a cada quien si al dividir no da exacto?”
  
  
  
  


• Explicación breve del reto:
  Hoy vamos a descubrir cómo la multiplicación y la división están relacionadas y cómo esto nos ayuda a resolver problemas de la vida diaria, sin importar la cultura o el contexto.

DESARROLLO (25 minutos)

• Indagación guiada – Manos a la obra (trabajo en equipos):
  
  
  1. Exploración de situaciones problemáticas diversas:
     Se entregan tarjetas con proble