Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje y participación.
Enfoque: Inclusión, respeto a la dignidad humana y los derechos de todas las personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Español, Educación Socioemocional, Conocimiento del Medio.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.

Propósito de la Sesión 1:
Que las y los estudiantes reconozcan qué es la discriminación y cómo puede presentarse en diferentes ámbitos de la vida escolar y comunitaria, identificando los tipos de diversidad y reflexionando sobre la importancia de ambientes igualitarios y respetuosos.

Secuencia Didáctica

1. Activación de Saberes Previos e Indagación (10 minutos)
Estrategia: Lluvia de ideas guiada y diálogo inclusivo.
Acción:
• La maestra o el maestro pregunta: "¿Alguna vez han visto o escuchado que a alguien no lo dejan participar, jugar o trabajar con los demás por ser diferente? ¿Por qué creen que pasa esto?"
• Se anotan en el pizarrón las respuestas y ejemplos, evitando juicios y promoviendo el respeto a todas las aportaciones.
• Se