Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Jugando con las Palabras de mi Comunidad”
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lenguaje, Artes, Comprensión lectora
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y experiencias estéticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos

• Reunir a las niñas y niños en círculo.


• Dialogar sobre qué es el lenguaje y por qué es importante hablar y escuchar.


• Pregunta detonadora: “¿Conocen alguna canción, poema, juego o adivinanza que su familia les haya contado?”


• Mostrar imágenes y sonidos breves de lenguas presentes en la comunidad (ejemplo: palabras en español y en una lengua originaria local).


• Explicar con palabras sencillas que aprenderán y compartirán juegos de palabras que usan en sus hogares y que existen en otros lugares.

Desarrollo (25 minutos)

1. Juego de lenguaje de la comunidad (10 min)

• Presentar un juego de palabras tradicional propio de la comunidad (por ejemplo, una ronda, adivinanza o trabalenguas, en español o lengua originaria).


• Invitar a una persona de la comunidad (familiar, abuela, etc.) para compartir el juego oralmente.


• Repetir juntos el juego, prestando atención a la fluidez, el ritmo y la pronunciación.


• Animar a los niños a participar activamente y a expresar cómo se sienten al jugarlo o escucharlo.

**2. Juego de lenguaje de otro lugar (5 m