Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Preescolar 3º
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos

Título de la sesión:
Descubriendo los números en nuestro entorno: Contamos para conocer

Propósito/Desempeño de Aprendizaje esperado (PDA):
El estudiante cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna, con diversos propósitos, desarrollando habilidades matemáticas y de pensamiento crítico.

Secuencia didáctica con enfoque de Aprendizaje por Indagación

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

   
   
   
   
   • Situación inicial:
     La maestra reúne a los niños en círculo y coloca una canasta con diferentes objetos del salón (lápices, fichas, bloques, hojas, frutas de juguete, etc.).
     Pregunta detonadora:
     "Hoy vamos a ser exploradores de números. ¿Para qué creen que podemos contar las cosas que hay en nuestro salón o en casa? ¿En qué nos ayuda contar?”
     Los niños comparten sus ideas, la maestra va registrando en un papel o pizarrón las respuestas (lengua materna).
     Intención: Despertar curiosidad, conectar el conteo con la vida diaria y contextos cercanos.
   
   
   
   



2. Exploración e indagación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad grupal: "Detectives de números en el entorno"
     Los niños, en equipos pequeños, reciben una consigna:
     "Vamos a buscar por el salón objetos que podamos contar. Cada grupo elegirá un tipo de objeto (ejemplo: libros, plantas, juguetes, ventanas, etc.). Cuando los encuentren, los pondrán juntos y los contaremos entre todos. Usaremos nuestra lengua materna para decir los números."
     Los niños buscan, agrupan y cuentan los objetos, guiados por la maestra.
     Preguntas para indagación:
     
     
     • ¿Cómo s