Cuerpos geométricos y sus características

fernanda yossajany aguayo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 2º de Primaria
Asignatura: Matemáticas (Enfoque interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Tema: Cuerpos geométricos y sus características
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad (Convivencia)



Objetivo (PDA):
Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.



Inicio (10 minutos)


Motivación e indagación inicial:



  1. El docente saluda y plantea la siguiente pregunta para activar el pensamiento crítico:
    “¿Han notado que los objetos que usamos todos los días tienen diferentes formas? ¿Cómo podríamos agruparlos?”



  2. Se solicita a los alumnos que observen objetos seleccionados previamente (cajas, pelotas, latas, bloques) colocados en una mesa en el centro del salón.



  3. Dinámica de convivencia:
    En equipos pequeños (4 integrantes), los estudiantes observan los objetos y discuten respetuosamente:



    • ¿En qué se parecen?

    • ¿En qué se diferencian?

    • ¿Cómo pueden organizarlos?



  4. Cada equipo comparte brevemente sus ideas. El docente anota algunas en el pizarrón, promoviendo el respeto a todas las opiniones.





Desarrollo (25 minutos)


Exploración y construcción:



  1. Indagación dirigida:
    El docente entrega a cada equipo una colección de objetos y les proporciona preguntas guía:

    • ¿Cuántas caras tiene tu objeto?

    • ¿Sus caras son planas o curvas?

    • ¿Cuáles objetos tienen caras iguales?

    • ¿Cómo se sienten al tocar las caras de los objetos?