Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

GUADALUPE DE JESUS DEL
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Tiempo: 45 minutos
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Objetivo (PDA): Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Problema transversal: Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



FASE 1: MOTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN (10 minutos)



  1. Dinámica de inicio:
    La docente reunirá al grupo en círculo y presentará una caja misteriosa con diferentes tipos de textos (cuentos, recetas, folletos, carteles, periódicos locales, invitaciones y etiquetas de productos regionales).



  2. Diálogo inicial:
    Se preguntará:



    • ¿Han visto estos textos en su casa, en la tienda, en la iglesia, o en otros lugares de la comunidad?

    • ¿Para qué creen que sirven?

    • ¿Cuál les gustaría mirar primero?



  3. Propósito de la sesión:
    La docente explicará:



    • "Hoy vamos a descubrir para qué usamos estos textos, cómo nos ayudan a conocer nuestra comunidad y cómo podemos expresarnos a través de ellos."





FASE 2: EXPLORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO (20 minutos)



  1. Exploración guiada de textos:
    Los niños revisarán los textos en pequeños grupos, observando imágenes, símbolos, palabras y colores. Se les animará a identificar para qué creen que sirve cada texto (informar, invitar, contar historias, dar instrucciones, etc.).