“Historias de mi comunidad: Ayer y hoy”**

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión – Pensamiento Crítico – Interdisciplinariedad (Lengua y comprensión lectora) – Evaluación formativa

Secuencia Didáctica: “Historias de mi comunidad: Ayer y hoy”

Sesión 1: Reconociendo los tiempos verbales para narrar sucesos

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reflexionen sobre el uso de los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos del pasado y del presente, mejorando su comprensión lectora y su capacidad de pensamiento crítico al analizar historias de su comunidad.

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y activación previa
  
  
  • Saludo cálido y breve dinámica de integración (rueda: cada quien dice cómo se siente hoy con una palabra).
  
  
  • Presentación del proyecto comunitario:
    “Vamos a descubrir y contar historias de nuestra comunidad para conocer cómo era antes y cómo es ahora”.
  
  
  • Pregunta detonadora:¿Qué diferencias conocen entre lo que sucede ahora en la comunidad y lo que pasaba antes?
  
  
  • Enfoque inclusivo: Asegurar que todos y todas pueden participar; permitir respuestas orales, pictóricas o gestuales según sus capacidades.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos e identificación de tiempos verbales
  
  
  • Lectura compartida:
    Se reparte un texto breve sobre una anécdota ocurrida en la comunidad hace años y otra sobre un suceso reciente.
    *Ejemplo: “Cuando mi abuelita tenía mi edad, jugaba a la rueda con su