Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Primaria 2º Grado | Sesión 1 de 2
Contenido: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Integración de los valores
Secuencia didáctica: 2 sesiones (esta es la primera)

Propósito de la sesión 1

Que los estudiantes reconozcan los símbolos patrios mexicanos y comprendan su importancia como elementos que nos unen y nos identifican, así como la inclusión de la diversidad cultural a través de la reflexión sobre el valor del respeto.

1. ACTIVIDAD INICIAL (10 minutos)

Situación problematizadora:
La maestra muestra imágenes de la bandera, el escudo y personas cantando el himno nacional. Plantea una pregunta detonadora:

Pregunta clave:
¿Por qué creen que estas imágenes son importantes para las personas que vivimos en México? ¿Qué sentirían si alguien no respetara la bandera, el himno o el escudo?

Desarrollo:

• Se invita a los niños a compartir experiencias donde hayan visto o usado alguno de los símbolos nacionales (por ejemplo, en la escuela, en una fiesta, en televisión).


• Se lee en voz alta un cuento breve sobre una niña indígena, un niño afrodescendiente y un niño migrante que comparten cómo en sus familias celebran y respetan los s