Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión y Disciplina (interdisciplinar)

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y generar curiosidad

• Dinámica de recibimiento:
  Cada estudiante recibe una (o dos) fichas de colores. Se les pregunta:
  “¿Cuántas fichas tienes?”
  “¿Si te doy una más, cuántas tendrías? ¿Y si te quito una?”


• Planteamiento del reto:
  Presentar un dibujo grande de una recta numérica en el pizarrón o en el piso, numerada del 0 al 20. Plantear la pregunta:
  “¿Cómo podríamos usar esta recta para saber cuántas fichas tienes si te quito o te doy algunas?”


• Enfoque inclusivo:
  Asegurarse de que todos puedan participar, adaptando la cantidad de fichas o el tamaño de la recta según las necesidades de los alumnos (por ejemplo, alumnos con discapacidad visual pueden utilizar una recta táctil).


• Atención al problema de disciplina:
  Establecer acuerdos para el uso respetuoso de materiales y turnos de participación. Resaltar la importancia de la escucha activa para poder aprender de las ideas de los demás.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Explorar, indagar y construir el concepto de suma y resta como operaciones inversas utilizando la recta numérica

• Exploración guiada:
  
  
  • Los estudiantes trabaja