“Descubriendo cómo jugamos con las palabras”**

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 6 — PREESCOLAR 3º
Proyecto comunitario: “Jugamos y aprendemos con las palabras de nuestra comunidad”
Duración: 45 minutos
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares.
Propósito (PDA): Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y en lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.

Enfoques transversales

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interculturalidad crítica
Vinculación interdisciplinar con habilidades matemáticas

SESIÓN 1: “Descubriendo cómo jugamos con las palabras”

1. Actividad de apertura (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos sobre el juego con el lenguaje y las lenguas presentes en la comunidad.

• Dinámica de saludo intercultural:
  Saludar al grupo en diferentes lenguas (español, y, si es posible, alguna lengua originaria local). Se invita a los niños y niñas a compartir cómo se saludan en sus casas o con sus abuelos.
  Reflexión: ¿Por qué usamos diferentes palabras para saludar? ¿Hay palabras que sólo conocen algunas personas?

  
  



• Lectura corta:
  Leer en voz alta y dramatizar una adivinanza sencilla relacionada con objetos cotidianos o elementos del entorno.
  Ejemplo: “Blanca por dentro, verde por fuera. Si quieres que te lo diga, espera…” (La pera)

  
  

2. Exploración guiada (15 minutos)

Propósito: Identificar la diversidad de juegos del lenguaje presentes en la comunidad, ex