Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Proyecto Comunitario: “Leemos, Dramatizamos y Representamos”
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)

Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido principal: Lectura dramatizada y representación teatral
Enfoque: Inclusión y apropiación cultural a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Lectoescritura
Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Explora en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Secuencia Didáctica

INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:
Recibe a los estudiantes con música de fondo representativa de diferentes regiones de México (puede alternarse en las siguientes sesiones).
Saludo comunitario con ronda de nombres y expresión de “¿Cómo me siento hoy?” usando gestos y una palabra, para iniciar la exploración de movimiento y emoción.
Atención a la inclusión: Cada alumno puede expresarse oralmente, con mímica, o escribir en una tarjeta si prefiere, adaptando a necesidades de comunicación particular.

2. Contextualización: Proyecto Comunitario
Comparte con los alumnos que trabajarán juntos en un proyecto: elegirán una lectura que represente alguna cultura presente en la comunidad escolar, dramatizarán fragmentos y los representarán usando recursos creativos (títeres, sombras, papel).
Preguntas detonadoras:

• ¿Conoces alguna historia tradicional de tu familia o comunidad?


• ¿Qué cuentos te gustaría dramatizar y compartir con tus compañeros?

DESARROLLO (25 minutos)

**3. Lectura col