Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Catalina Mendoza
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora anuncios publicitarios en los que emplea distintas estrategias textuales para persuadir a su público objetivo, cuidando la distribución gráfica; por ejemplo, el tamaño y colocación de texto e imagen, así como la claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1: INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS DE PRODUCTOS O SERVICIOS EN LA COMUNIDAD
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad
Problema transversal: Rezago educativo



Propósito de Aprendizaje (PDA):


El alumnado elabora anuncios publicitarios empleando estrategias textuales para persuadir a su público objetivo, cuidando la distribución gráfica (tamaño y colocación de texto/imágenes, claridad).



Secuencia Didáctica


1. Actividad de apertura: Reconociendo la publicidad en la comunidad (10 minutos)



  • Inicio con preguntas detonadoras:

    • ¿Qué anuncios han visto en su colonia, la tienda, la calle, la radio o en redes sociales?

    • ¿Alguno de estos anuncios les pareció más llamativo? ¿Por qué?



  • Dinámica rápida: Pídeles que mencionen productos o servicios locales anunciados (por ejemplo, la papelería, la farmacia, la panadería, la venta de agua o talleres de regularización escolar).

  • Reflexión grupal:

    • ¿Para qué creen que existen estos anuncios?

    • ¿Cómo influye la manera en que están escritos o ilustrados en su decisión de comprar o usar un servicio?



  • Conexión interdisciplinar (atendiendo al rezago educativo):

    • Comenten cómo un servicio comunitario (como clases de regularización o tutorías) puede ser mejor conocido a través de un buen anuncio, ayudando a quienes tienen dificultades escolares.





2. Desarrollo: Analizando y produciendo anuncios (25 minutos)



  • **Identificación de elementos clave de un anuncio