Diferenciar sumas de sumandos iguales/diferentes

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2 – Matemáticas (Segundo Grado de Primaria)
Contenido: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas, interdisciplinariedad con lectoescritura.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/2

Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes distingan y expliquen las diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Actividades de la sesión

1. Activación de saberes previos (5 minutos)
Dinámica:
La maestra o el maestro invita a los estudiantes a observar dos dibujos grandes en el pizarrón:

• Una mesa con 4 manzanas, una naranja y una pera


• Otra mesa con 3 platos, y en cada plato hay 2 fresas

Preguntas detonadoras:

• ¿Qué frutas ven sobre la primera mesa? ¿Qué frutas ven sobre la segunda?


• ¿Cuántas frutas hay en total en cada una?

Propósito:
Que los estudiantes identifiquen visualmente la diferencia entre varias cantidades variadas y cantidades agrupadas iguales.

2. Indagación guiada (15 minutos)
Lectura colectiva breve (lectoescritura)
En voz alta, se lee un pequeño texto (proporcionado por el docente) donde dos niños preparan mesas para una fiesta usando grupos iguales de dulces y grupos de diferentes dulces.
Ejemplo:
"Juan tiene 3 platos. En cada plato pone 4 caramelos. Julia tiene un plato con 2 caramelos, otro con 3 galletas y otro con 1 chocolate."

Trabajo en pequeños equipos:

• Los equipos reciben tarjetas con