Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 2° Secundaria
Sesión 1 de 4
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Integración con el tema de Acoso escolar (Bullying)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos:

   
   
   
   
   • Se proyectan imágenes representativas de situaciones de acoso escolar (bullying) y de ambientes escolares inclusivos y respetuosos.
   
   
   • Se pregunta al grupo:
     ¿Qué diferencias observan entre ambas situaciones?
     ¿En cuál se respetan los derechos humanos y en cuál no?
   
   
   • Se realiza una lluvia de ideas sobre qué son las normas y leyes, y para qué sirven en la convivencia escolar.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (ABP):

   
   
   
   
   • Se presenta el siguiente caso:
     “En una secundaria de la ciudad, varios estudiantes han sido víctimas de acoso escolar. A pesar de que existen normas y reglamentos, el problema persiste. ¿Por qué creen que sucede esto? ¿Qué instituciones y leyes deberían intervenir para proteger a los estudiantes?”
   
   
   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Trabajo en equipos colaborativos (pensamiento inclusivo):
   
   
   • Se conforman equipos heterogéneos procurando la inclusión de estudiantes con distintas habilidades