El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 6

Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Inglés
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Eje transversal: Comprensión lectora e inclusión
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Actividad 1: Activación de conocimientos previos y conexión cultural

• El docente dará la bienvenida y realizará una breve dinámica inclusiva: los alumnos compartirán en una palabra, en inglés, algo que les preocupa o interesa de su comunidad (por ejemplo, "pollution", "safety", "parks", "friendship", etc.).


• Se motiva al grupo a valorar la diversidad de intereses y orígenes presentes en el aula, subrayando que todos sus puntos de vista son válidos y pueden contribuir a mejorar la comunidad escolar y local.


• Presentación del propósito del proyecto comunitario: “Vamos a identificar necesidades, intereses y problemas de nuestra comunidad y pensar juntos en cómo podríamos solucionarlos, usando el inglés para expresar nuestras ideas”.

Materiales:

• Pizarrón o rotafolio.


• Tarjetas de colores (una para cada alumno).

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividad 2: Lectura grupal y comprensión

• El docente entrega un breve texto argumentativo en inglés, adaptado, sobre un problema común de la comunidad (ejemplo: “The park is dirty, what can we do?”).


• Antes de leer, se repasan palabras clave (vocabulario inclus