Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Planeación Didáctica (Sesión 1 de 2)
Asignatura: Historia de México
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Subtema: Participación de las mujeres en la Revolución Mexicana
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Comprensión lectora

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes reconozcan la participación de las mujeres en la lucha revolucionaria, tales como María de la Luz Espinoza Barrera, Carmen Vélez “La Generala”, María Quinteras de Meras, Petra Herrera, las “adelitas”, entre otras, valorando su diversidad y cuestionando los estereotipos de género presentes en la historia.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

• Dinámica de lluvia de ideas: En un ambiente inclusivo, la docente pregunta:
  ¿Qué saben de la Revolución Mexicana? ¿Saben si participaron mujeres? ¿Cómo se imaginan esa participación?


• En el pizarrón se registran las participaciones, resaltando la diversidad de opiniones sin juzgar.

2. Planteamiento del problema:

• La docente expone el siguiente reto:
  "En nuestra comunidad y libros, muchas veces no aparecen los nombres de mujeres revolucionarias. ¿Por qué creen que esto ocurre y cómo podríamos hacer visible su historia?"


• Se presenta una imagen diversa de adelitas y revolucionarias (evitando estereotipos) proyectada para todos (incluye apoyo visual para niñas/niños con retos de l