Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Bloque: Cultura democrática
Tema: Principios éticos en las normas y leyes democráticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Duración: 45 minutos

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes argumenten en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analicen, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo en los ámbitos personal y colectivo.

Secuencia Didáctica

1. INICIO (5 minutos)

• Activación de conocimientos previos
La docente plantea en el pizarrón la siguiente pregunta:
¿Por qué existen las normas, los acuerdos y las leyes? ¿A quiénes benefician o afectan?
Los estudiantes comparten ideas brevemente.
Se introduce la idea de que en la vida cotidiana, muchas veces, los acuerdos no siempre benefician a todas y todos por igual, y esto puede generar desigualdad o injusticia.

• Presentación del problema (ABP):
Se presenta el siguiente caso hipotético:
En un salón de clases, se organizan equipos para un juego. Las reglas fueron propuestas por solo un grupo de alumnos, sin tomar en cuenta la opinión de los demás. Algunos compañeros se sienten excluidos porque las reglas no consideran sus necesidades o culturas. Al final, hay molestia y desacuerdo.

2. DESARROLLO (30 minutos)

• Organización en equipos pequeños
Se forman equipos heterogéneos, pr