Lectura compartida en voz alta
Odalis Dayana Gonzalez- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase
Sesión 1 de 5: Lectura compartida en voz alta
Segundo Grado de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y mejora de la comprensión lectora
Secuencia didáctica: Lectura compartida en voz alta
Propósito de la sesión:
Que los alumnos comiencen a practicar la lectura en voz alta ante sus compañeros, enfocándose en la comprensión del contenido y en el respeto a los ritmos y estilos individuales de lectura. Se busca fomentar confianza, escuchar activamente y valorar la diversidad.
Objetivo (PDA):
Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.
Materia principal: Lengua Materna
Relación interdisciplinar: Trabajo colaborativo y habilidades socioemocionales (Formación cívica y ética)
Estrategia de inclusión:
- Selección de textos diversos, considerando intereses y contextos de los alumnos.
- Actividades multisensoriales: lectura colectiva, imágenes, gestos, apoyo visual.
- Espacio seguro: Todos los alumnos pueden participar según su ritmo, usando recursos como pictogramas o tecnología de apoyo cuando sea necesario.
Etapas de la sesión:
1. Actividad inicial (10 minutos)
Bienvenida y sensibilización
- El docente saluda y forma un círculo con los estudiantes.
- Pregunta: “¿Cuándo te ha gustado escuchar a alguien leer en voz alta? ¿Por qué?”
- Conversan brevemente; el docente destaca que leer en voz alta es para compartir y disfrutar juntos.
- Presenta el proyecto comunitario: “Durante algunas sesiones, vamos a leer juntos para compartir his