Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 3°
Duración: 50 minutos
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e inclusión
Eje interdisciplinar: Atención al desinterés en clase

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar el interés y activar conocimientos previos desde una perspectiva inclusiva.

• Dinámica de activación:
  El docente inicia con una pregunta para todos:
  “¿Alguna vez han visto techos de casas, puentes o estructuras donde se repite una misma figura triangular? ¿Por qué creen que se usan triángulos y no otras figuras?”
  Los estudiantes comparten sus ideas en voz alta o escribiendo en una hoja anónima (considerando a quienes prefieran no participar verbalmente).

  
  



• Inclusión:
  Se promueve la participación de todos los alumnos, tomando en cuenta diferentes estilos de comunicación y permitiendo respuestas escritas o dibujos como alternativa.

  
  



• Presentación del reto:
  Se presenta el siguiente reto para resolver durante la sesión:
  “Construir una figura utilizando triángulos que resista el mayor peso posible usando solo materiales simples.”
  Se destaca la importancia de la congruencia y semejanza en la construcción.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Guiar a los alumnos, mediante indagación, por la construcción de triángulos congruentes y semejantes, aplicando el pensamiento crítico.