Introducción al álgebra.

Susana Soyos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Secundaria, 3º grado
Asignatura: Matemáticas
Tema: Introducción al Álgebra
Duración: 50 minutos
Grupo objetivo: Alumnos de 12 a 15 años
Objetivo de aprendizaje (PDA): Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.



ENFOQUE:



  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Trabajo en equipo, Interdisciplinariedad



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación



    • Saludo inclusivo, asegurando que todos los alumnos estén cómodos y ubicados.

    • Breve dinámica de integración, fomentando la participación de todos y el respeto a la diversidad.



  2. Pregunta detonadora



    • Planteo: “¿De qué formas puedo calcular el área de una figura si no conozco todas sus medidas?”

    • Invito a los estudiantes a compartir ejemplos cotidianos donde usen áreas o volúmenes (ejemplo: pintar una pared, llenar una pecera).

    • Se escriben respuestas e ideas en el pizarrón para reconocer la diversidad de experiencias.



  3. Formación de equipos colaborativos



    • Se forman equipos diversos, considerando género, habilidades y estilos de aprendizaje, para favorecer la inclusión y la colaboración.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades guiadas por indagación:


1. Exploración práctica (10 minutos)



  • Entrego a cada equipo una figura geométrica recortada (por ejemplo, rectángulo, triángulo o cubo hecho de cartulina).

  • Pregunto: “¿Qué necesito saber para calcular el área o el volumen de esta figura?”

  • Los eq