Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia de Secundaria 1º
Sesión 1 de 2
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Duración: 50 minutos

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos argumenten, con perspectiva de igualdad de género e interculturalidad crítica, sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos. Se buscará, de forma transversal, reflexionar sobre los valores que permiten la convivencia y el respeto a la diversidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se utiliza una situación-problema para que el alumnado construya aprendizaje significativo a partir de la investigación, el análisis crítico y la argumentación colaborativa.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización

1. Dinámica breve de reflexión:
   El docente pregunta: “¿Alguna vez han escuchado historias de personas o grupos que no han sido tratados con justicia o respeto? ¿Qué piensan que significa ‘discriminación’?”
   Se recogen breves opiniones y se destaca la importancia de la igualdad, el respeto y los valores de convivencia.

   
   



2. Presentación de la situación-problema:
   Se proyecta la siguiente pregunta guía:
   “En nuestra sociedad actual, todavía existen grupos que sufren violencia y discriminación. ¿Por qué ocurre esto, si se supone que todas las personas tienen los mismos derechos? ¿Cómo han luchado estos grupos por sus derechos a lo largo de la historia?”
   Se anima a los estudiantes a pensar en