Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Proyecto Comunitario: Reconociendo y valorando la diversidad lingüística en torno a la alimentación
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento de los diversos lenguajes en la comunidad

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que las niñas y los niños identifiquen los distintos lenguajes que usan las personas a su alrededor, valorando la diversidad lingüística de su comunidad, en torno al tema de la alimentación.

Campos formativos involucrados

• Lenguajes (lenguaje oral, escrito, gestual, corporal y gráfico)


• Saberes y pensamiento científico (hábitos alimenticios y costumbres)


• Artes (representación gráfica)


• Educación socioemocional (respeto y aprecio por la diversidad)

Metodología: Proyecto Comunitario

La sesión se inserta en un proyecto donde, a partir de la observación y exploración de la comunidad escolar y familiar, se busca reconocer y apreciar la diversidad lingüística y cultural en torno a la alimentación cotidiana.

Desarrollo de la Sesión

1. Actividad de bienvenida e inclusión (5 min)

• Saludo en distintas lenguas y formas (palabras, gestos, señas, canciones).


• Ronda de presentación: cada niño y niña dice su nombre y, si lo desean, lo pueden decir o representar en una lengua o forma distinta (por ejemplo, usando señas, cantando, dibujando, etc.).


• Integrar a niños que presentan alguna discapacidad promoviendo diferentes modos de expresión, asegurando que todos puedan participar.

**2. Activación de saberes previos e indagación