Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y conexión intercultural

• Saludo y breve explicación del propósito: "Hoy aprenderemos sobre los diferentes mensajes que vemos en nuestra escuela y comunidad, como carteles, letreros o anuncios".


• Conversatorio guiado:
  
  
  • ¿Qué letreros o carteles han visto en la escuela? ¿Y en la calle o en su comunidad?
  
  
  • ¿En qué idioma están escritos? ¿Conocen algún letrero en otra lengua (por ejemplo, indígena, inglés, etc.)?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven estos letreros?
  
  
  
  


• Registro en el pizarrón de las respuestas para visualizar la diversidad cultural y lingüística.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e interpretación a partir de la vida cotidiana y la diversidad cultural

• Trabajo en pequeños equipos:
  
  
  • Se reparten imágenes impresas de diferentes letreros, avisos, carteles y anuncios reales que existan en la escuela y en la comunidad (incluyendo ejemplos interculturales y multilingües).
  
  
  • Cada equipo describe oralmente: