Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse**

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica: Construyendo la convivencia y la identidad

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos compartirán los cambios que afrontan en sus capacidades y en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, para valorar cómo las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología:
Aprendizaje servicio (los alumnos identifican retos de convivencia y proponen acciones para mejorar su comunidad escolar, integrando la lectura, escritura, la reflexión y la corresponsabilidad).

Enfoques:
Inclusión (atención a la diversidad e integración de todos los alumnos), interdisciplinariedad (lengua española, educación socioemocional y ética), apropiación cultural (lecturas y relatos de distintas culturas), atención al problema de disciplina.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida: "¿Quién soy hoy?"
El docente saluda a cada alumno por su nombre y les invita a decir una palabra que describa cómo se sienten hoy. Se escribe en un pizarrón el conjunto de palabras, evidenciando la diversidad emocional del grupo.

Lectura breve:
El docente lee un fragmento de un cuento corto proveniente de una cultura originaria mexicana (por ejemplo, un relato nahua sobre la amistad o el respeto). Pregunta: “¿Qué creen que hace especial al personaje principal? ¿Cómo se relaciona con los demás?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “Mi historia, nuestras historias”

A) Trabajo individual (10 minutos):
Cada alumno recibe u