Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal a atender: Convivencia
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las niñas y los niños identifiquen y valoren sus diversas formas de comunicarse (oral, gestual, corporal, visual y/o sonora), empleando recursos propios de su entorno comunitario, para expresar cómo se sienten, qué necesitan y qué les gusta, promoviendo la inclusión y la convivencia respetuosa.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: Recibimiento cálido nombrando a cada niña y niño, promoviendo el saludo en diferentes lenguas, señas o formas propias de la comunidad (por ejemplo: español, lengua indígena local, lengua de señas mexicana).


• Dinámica de círculo: Sentados en círculo, la maestra pregunta “¿Cómo te sientes hoy?”, animando a que cada niño/a exprese su respuesta usando palabras, gestos, dibujos, o sonidos con objetos (maracas, palitos de lluvia, etc).


• Establecimiento de acuerdos de convivencia: Entre todos y todas (con apoyo de pictogramas o imágenes) se acuerda cómo escuchar, respetar turnos, ayudar si alguien no puede expresars