Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Materia: Tecnología (Secundaria, 3º grado)
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Objetivo (PDA): Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Ciencias, Ética y Sociedad)
Problema a atender: Desinterés estudiantil

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida activa

   
   
   
   
   • Saludo cálido y rápida dinámica rompehielo: "¿Qué palabra te viene a la mente cuando escuchas energía?"
   
   
   • Cada alumno dice su palabra. El docente las va registrando en la pizarra, agrupándolas en naturales, artificiales, positivas o negativas.
   
   
   
   



2. Conexión con la vida cotidiana (Aprendizaje Servicio)

   
   
   
   
   • Se plantea la siguiente pregunta para activar el pensamiento crítico: “¿Sabías que la manera en que usamos la energía en la escuela y en casa impacta directamente en el medio ambiente y en nuestra comunidad?”
   
   
   • Los alumnos en parejas comparten ejemplos de cómo usan energía diariamente y cómo creen que afecta su entorno.
   
   
   
   



3. Presentación del reto del día:

   
   
   
   
   • “Hoy iniciaremos una investigación sobre las fuentes de energía de nuestra escuela. ¿Qué tipo de energía consumimos aquí? ¿Podríamos hacerlo de forma más sustentable?”
   
   
   • El reto es que, al final del módulo, elaborarán una propuesta para mejorar el uso de la energía en la escuela.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. **Exploración guiada de fuentes de energía (Pensamiento crítico e interdisc