Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

María del Rosario Omaña
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Explicar y compartir las producciones con los demás, identificando y describiendo emociones y experiencias representadas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Resolución de Conflictos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve historia o canción relacionada con la expresión de emociones.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes emociones y experiencias que los alumnos puedan haber experimentado.

  3. Explicación de los recursos gráficos y lenguajes artísticos que se utilizarán durante la secuencia didáctica.

  4. Realización de una actividad práctica donde los alumnos dibujen o pinten una emoción o experiencia personal utilizando diferentes colores y formas.


Sesión 2:


Objetivo: Desarrollar la habilidad de explicar y compartir las producciones con los demás.


Actividades:



  1. Presentación de las producciones realizadas por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Formación de pequeños grupos para que los niños compartan sus producciones y expliquen qué quisieron representar.

  3. Realización de una actividad en la que los alumnos describan detalles de las producciones para enfatizar ciertas emociones o experiencias representadas.

  4. Reflex