“Nuestra identidad en comunidad: arte para convivir”**

Rebeca Romero
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye propuestas artísticas de manera grupal, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que representen su identidad colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase: Artes – 5º Primaria
Sesión 1 de 2
Secuencia didáctica: “Nuestra identidad en comunidad: arte para convivir”
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Área: Artes y experiencias estéticas
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Convivencia escolar



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Construir propuestas artísticas de manera grupal, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que representen su identidad colectiva.



Inicio (10 minutos): “¿Quiénes somos juntos?”



  • Dinámica de bienvenida: Formar un círculo. Cada estudiante responde brevemente: “¿Qué te hace especial y qué compartes con tu grupo?”

  • Lectura dialógica breve: Leer en voz alta un fragmento de un cuento o poema que aborde la diversidad e identidad (ejemplo: fragmento de "El árbol de la escuela" de Antonio Sandoval).

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Cómo sabemos que somos parte de un grupo?

    • ¿Qué cosas compartimos?

    • ¿Qué nos diferencia y nos enriquece como grupo?



  • Propósito de la clase: Explicar que crearán una propuesta artística colectiva para expresar cómo son juntos, combinando elementos visuales, sonoros y corporales.



Desarrollo (25 minutos): “Exploramos y creamos nuestra identidad colectiva”



  • Trabajo en equipos de 5 estudiantes.

  • Etapa 1: Lluvia de ideas visual y verbal (10 minutos)

    • Cada equipo discute y escribe en una cartulina palabras, colores, formas, sonidos y movimientos que los representen como grupo.

    • Ejemplo: colores favoritos, palabras