Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Convivencia (Formación Cívica y Ética)
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

1. Contextualización y Apertura (10 minutos)

Dinámica de inclusión y sensibilización cultural:
El docente inicia saludando en diferentes lenguas originarias de la región y pide a los estudiantes compartir cómo saludan en sus casas, visibilizando la diversidad cultural y lingüística del grupo.

Planteamiento del proyecto comunitario:
El grupo trabajará en la elaboración de un mural expositivo titulado: “Mejorando la convivencia en nuestra escuela”, donde a lo largo de tres sesiones identificarán problemas comunes de convivencia, leerán textos expositivos, analizarán causas y consecuencias y propondrán soluciones. El producto final será presentado a la comunidad escolar.

2. Activación de saberes previos (5 minutos)

Pregunta generadora:
“¿Han tenido algún problema con sus compañeros o compañeras en la escuela? ¿Cómo se han sentido y qué han hecho para resolverlo?”
Los alumnos comparten brevemente en equipo sus experiencias. El docente registra en el pizarrón palabras clave (problema, solución, consecuencias, causas).

3. Desarrollo (20 minutos)

**Lectura guiada de texto