Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 1º Secundaria
Sesión 1 de 2: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora

Objetivo (PDA):
Que los alumnos reconozcan la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• Dinámica inclusiva: Cada alumno comparte un ejemplo cotidiano donde hayan usado el "cero", por ejemplo, “no tengo dinero”, “el marcador está en cero”, “la temperatura está en cero grados”.


• Planteamiento del problema:
  El docente presenta la siguiente situación, integrando la comprensión lectora:

  
  

  “Imagina que la temperatura en tu ciudad está a 3 grados. Durante la noche, baja 6 grados. ¿Qué sucede?”

  
  

  
  


• Lectura en voz alta: Se lee el enunciado (promoviendo la comprensión lectora y participación de todos, permitiendo apoyos o adaptaciones si es necesario).

2. Generación de hipótesis:

• Los alumnos escriben en su cuaderno cómo creen que se representa la temperatura después de bajar los 6 grados, y qué números utilizarían para expresar esa situación.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

3. Indagación guiada:

• Discusión grupal:
  
  
  • ¿Por qué el “cero” no es suficiente para algunas situaciones?
  
  
  • ¿Qué significa tener menos de cero?
  
  
  
  


• Revisión de respuestas y lectura:
  Algunos alumnos leen sus hipótesis y el docente pregunta:
  
  
  • ¿Cómo podríamos representar una deuda, una temperatura bajo cero, o perder puntos en un juego?
  
  
  
  


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