Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Maria Guadalupe Acosta- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 1
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Asignatura: Conocimiento del Medio (Interdisciplinar)
Duración: 45 minutos
Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Enfoque: Inclusivo, interdisciplinar (con enfoque en convivencia escolar y prevención del acoso)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Los alumnos indagan en diversas fuentes para construir su historia personal y familiar, la representan por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explican similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros, identificando orígenes, actividades y trabajos. Se promueve el respeto, la inclusión y la prevención del acoso escolar.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica Activadora: “¿Quién soy y quiénes son los míos?”
El docente inicia la sesión mostrando una imagen de varias familias diversas (familias con diferentes integrantes: madre, padre, abuelos, mamá soltera, papá soltero, dos mamás, etc.).
Se invita a los alumnos a observar las imágenes y compartir, de manera voluntaria, cómo es su familia o con quiénes viven.
Pregunta detonadora:
“¿Todas las familias son iguales? ¿Por qué crees que es importante respetar cómo es la familia de cada quien?”
Propósito: Crear un ambiente de confianza, vivir la diversidad y sentar las bases para el respeto, previniendo actitudes excluyentes.
2. Desarrollo (25 minutos)
Presentación del Problema:
El docente plantea la siguiente situación problemática:
“Imagina que llega un nuevo compañero o compañera a